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[成长时评] 可买劳动玩具,别拿劳动当游戏
2022-05-19 11:38:00 四川文明网
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  日前,教育部印发《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。课程标准指出,今年9月起,中小学生必须学会做饭等劳动技能。消息一出,儿童厨具等劳动教育类玩具走俏市场,在电商平台,有的产品月销量已超过30000件。(5月19日《楚天都市报》)

  所谓劳动教育类玩具,一般指的是一些仿照真实的劳动工具制作的缩微版,专门给孩子用的玩具。以厨房类的劳动教育玩具为例,从锅碗瓢盆到切菜的刀子、盛饭的勺子,都是可以用来进行实践操作的,只不过,这些工具从体型上比成年人使用的厨房用品小了很多而已。有些“微缩厨房”类的玩具,还可以使用燃料,进行煎炒烹炸等操作。

  这类玩具的热销,显然和教育部于近日印发的《义务教育劳动课程标准(2022版)》有着很大的关系,很多家长都希望通过让孩子使用这些劳动教育类玩具,培养他们的劳动意识和劳动习惯。应该说,这样的初衷是可以理解的,也是具有积极意义的,但是,我们一定要明白这样一个事实,那就是劳动不是游戏,游戏带给我们的,往往是轻松、快乐、愉悦,但是大多数时候的劳动,却需要我们付出辛苦的劳作、辛勤的汗水,甚至需要我们忍受各种身心的劳累、痛苦。

  这其实也就意味着,既然是游戏,如果孩子们不喜欢了,不愿意玩了,感受不到乐趣了,那么随时都可以停止和放弃,但是如果是劳动,就不能半途而废,就像是饭做了一半,不能不做了,衣服洗了一半,也不能不洗了一样。可以说,这就是游戏与劳动的本质区别。我们可以给孩子买劳动教育类的玩具,但这更像是一种“过家家”,不能把其等同于劳动教育,否则可能会导致孩子混淆了劳动和游戏的概念,模糊了两者之间的区别。

  这倒不是说不能给孩子买劳动教育类的玩具,但是一定要明白可以给孩子玩的年龄。如果是给学龄前的孩子玩,纯粹当做是一种玩具,和其他的玩具一样,也未尝不可,但是对于幼儿园、中小学的孩子来说,无论这些玩具多么逼真,多么像是真正的劳动用具,也最好不要把使用这些玩具,当成是一种劳动教育。

  劳动的最大特征,就是动手实践,在保障安全的前提下,我们可以针对不同年龄的孩子,引导他们参与不同的劳动实践。以厨房劳动为例,即便是一些年龄比较小的学龄前孩子,也可以有意识地引导他帮助父母淘米、打鸡蛋、剥豆子等等,然后根据孩子年龄的增长、动手能力的增强,逐渐加大劳动的难度,帮助孩子掌握更多的劳动技能,也逐渐培养热爱劳动的意识。

  说到底,劳动是劳动,游戏是游戏,如果劳动教育类玩具的热销,被当成了培养孩子劳动意识和劳动能力的利器,那可能是一种误入歧途,是需要引起我们注意的。(苑广阔)

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编辑:杨均

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